走进新疆墨玉县高档技工校园，实训室里，师生正为技术大赛协同攻关；教育楼内，“师徒”环绕图纸火热研讨；虚拟仿真课堂上，学生们沉浸于数字技术营建的传神情境……一股源自三秦大地的职教新风，正为这片昆仑山脚下的土地注入蓬勃生机。

  2024年以来，陕西工业职业技术大学分批次遴派85名政治强、业务精、风格实的骨干教师，跨过千里，奔赴墨玉。他们的使命，不只是完结教育使命，更是推进一场从“输血”到“造血”的深层革新。从直接参与一线教育、添补紧缺师资，到体系练习当地教师、对接工业重构专业体系，他们以教育为笔，以产教融合为墨，在祖国西北边境书写了一份浸透厚意与才智的教育援疆答卷。

  墨玉县坐落和田区域西北部，绿地面积仅占3.3%。作为当地技术人才培养的“主引擎”，墨玉县高档技工校园曾长时间面临专业师资缺少、实训资源匮乏、课程与工业脱节等开展瓶颈，限制了其服务区域经济社会继续健康开展的才能。

  2024年，陕西工业职业技术大学凭仗其雄厚的工科见识与“双师型”教师部队优势，承接了墨玉县高档技工校园实训才能进步（师资引进）项目。校园党委精心遴选，一支由专业带头人、骨干教师及具有丰厚企业阅历的“双师型”教师组成的精锐部队敏捷集结。他们精准对接墨玉及南疆区域工业高质量开展需求，要点援建轿车修理、新能源轿车检测、电子商务、健康照护、中式烹饪等十余个紧缺专业。

  面临实训设备缺乏的实际，援疆团队首要帮忙校方盘活存量，优化实训室布局与办理流程。一起，活跃引进虚拟仿真技术，经过建造《砖砌体砌筑》虚拟仿真资源库等项目，以数字化手法补偿硬件短板，一举添补了校园信息化教育资源的空白。

  改动，从源头开端。团队帮忙校园全面修订了23个专业的人才教育练习计划，将“岗课赛证”归纳育人理念深度融入。他们牵头开发了28门课程规范、13套中心课件及234个典型教育事例，开始建立起规范化、本土化的教育资源体系。全面推广“工学一体化”教育形式，开发施行超越200个典型作业使命教育事例，使学生实操课时占比从缺乏50%大幅度的进步至70%以上。

  2025年11月，第六届“全国修建类院校钢筋平法使用技术大赛”全国总决赛传来喜讯，墨玉县高档技工校园代表队荣获三等奖，完结了国家级奖项“零的突破”。在新疆职业院校技术大赛的赛场上，校园更是一举斩获一等奖1项、三等奖5项，创下前史最佳战绩。

  “咱们来的意图，不是代替他们走路，而是陪他们走一程，直到他们自己能走得又稳又快。”这是陕西工业职业技术大学援疆教师们一起的心声。从“输血”到“造血”，中心在于为墨玉打造一支“带不走的高水平教师部队”。

  援疆团队经过“演示引领”与“结对深耕”双线并进，体系赋能本地教师。他们经过80余场公开课、演示课、专题讲座，体系引进使命驱动、情境教育等先进方法。一起，每名援疆教师与2—3名本地教师结成对子，一起拟定专业生长计划，协作完结教研课题30余项。

  技术大赛成为查验“造血”成效的试金石。援疆教师们将赛项规范转化为教育项目，为本地师生量身定制练习计划，手把手教授技艺、霸占难点。墨玉技工校园教师布海力切木·海拜尔对此感受尤深：“我的结对导师李海平，不只教我怎样分化赛项使命、建立模拟练习场景，还教导我立异学生‘互学徒’团队形式。现在，我也能独立带领学生在大赛中获奖了！”

  “南疆的冬季，风沙常起，粉笔灰与窗外涌入的细沙常在阳光下共舞。起先，不少教师咽喉不适，咳嗽声夹杂在讲课声中……”援疆暂时党支部书记汪晓红的日志，记录着开始的艰苦。气候、饮食、言语、资源缺少，多重应战横亘在前。

  在暂时党支部的刚强引领下，85名援疆教师拧成一股绳。学生基础薄弱，他们就施行分层教育，使用休息时间耐性教导；实训耗材缺乏，便自给自足，改造设备、发掘代替资源。他们用真挚与专业，逐步赢得了学生的诚心称誉和信赖依靠。

  这段阅历，关于援疆教师而言，亦是一场深入的修行。“在这里，咱们不只是教授技术的教师，更是促进民族团结的使者，对‘国之大者’有了铭肌镂骨的了解。”一位教师慨叹。“孩子们纯真的笑脸和当地搭档一点点没有保存的信赖，是此生最宝贵的收成。”教育相长，情感融合，援疆作业绘就了一幅跨过地域与民族的立德树人同心圆。

  从直接帮扶的“输血”，到培养内生力气的“造血”，再到情感与文明融合的“活血”，陕西工业职业技术大学的援疆实践，构建了可继续的职业教育协作新形式。两百多个日夜的据守，85颗赤子之心的接力，造就了富有成效的“陕工计划”。展望未来，两校还将在师资练习、资源共享、专业共建等方面深化协作，续写更多“技术成才、边远地方复兴”的动听华章。（我国教育报-我国教育新闻网记者 冯丽 通讯员 王君）